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孩子学艺容易陷入的三大误区

【点击数:1116 更新时间:2014-11-27

  处于望子成龙以及不甘于人后的心态,越来越多的家长在宝宝还小的时候就开始送宝宝“学艺”。各位家长对于宝宝“学艺”有千般理由,但同时也存在许多的困难与误区。

  故事篇: “学艺”的千般理由

  A家有小琴童 费钱又费心

  在南京一家琴行,记者了解到的器乐类培训市价是每课时80-100元,主要由器乐专业学生或在职教师任课,若是请考级评委及有名望的教师,则要升至300-500元。一心要把孩子培养成为“会一手好钢琴的牙医”的张先生跟记者算了一笔账:他每周都带6岁的儿子去一位资深钢琴教授家中上一节课,一节课300元;由于工作比较忙,还帮儿子找了一个陪练老师,一星期一次,一次一百元,这样加上资料、交通等费用,每月的开支近2000元。“加上买钢琴花掉的1。5万元,考到10级估计要10多万!”张先生感叹道。令家长为难的除了成本高昂,还有时间和精力的付出。在某区直机关工作的杨先生笑言,家里的小琴童让他身心疲惫:“除了陪女儿去上课,每天还要花半个小时以上督促她练琴,时间一久,家长身心俱疲。”而采访中,记者在南艺一位钢琴老师家里还遇到一位从徐州带孩子赶来求艺的家长。据了解,每到周日,这一家子都要5点钟起来赶火车到南京,让孩子上10点半的课,上完以后午饭都来不及吃就又得赶回徐州的车,而一切辛苦就为了让孩子能够弹得一手好钢琴。

  B送孩子学芭蕾 培养的是气质

  李淼是南京一家芭蕾舞培训中心的老师,现在在他们这里学芭蕾的孩子有100多个,总的来说家长送孩子跳芭蕾就是为了提高孩子的综合素质。据李老师介绍,有的孩子一开始来学芭蕾,会哭会闹,不想学,但是后来产生兴趣了,就喜欢学了。李老师说,从他们这里“流失”的学生,很大一部分是因为升入高中了,学习时间紧了,也就放弃了。现场陪同女儿来练习的家长陈女士介绍,她的女儿开学就升初三了,从幼儿园开始练习芭蕾舞,到现在已有近十年的舞龄。当记者问为什么要带孩子来参加芭蕾舞培训,陈女士这样回答:“我女儿从小就很喜欢舞蹈,我和她爸爸也都很支持,于是就给她报了培训班学习芭蕾。”陈女士介绍说,她的女儿学舞蹈考级但不是为了考证。女儿之前参加的是另一家芭蕾舞考级,现在换了一家更专业的培训机构,目的是让女儿的艺术之路有更大的发展。陈女士认为,让孩子学习芭蕾舞益处有很多,既培养了孩子良好的气质,学到了很多音乐知识,在艺术熏陶中增强了对音乐、对艺术的理解能力,通过表现音乐来培养创造力乃至整体素质。“音乐能使孩子得到锻炼,还能提高孩子的心理素质。”陈女士回忆,女儿第一次考级是在幼儿园,那时很小,又因为第一次看到黄头发、蓝眼睛的外国评委紧张得浑身发抖,后来几次考级下来,孩子一点也不紧张了。

  C“逼子学艺”也心疼 升学前途牵着心

  “艺术特长生”是许多学生家长难以割舍的情结,即使特长生的测定是由教育局或招生学校组织专家进行统一测试,并不承认社会艺术考级的证书,仍有许多家长希望用考级证书为孩子升学增加砝码。“花钱学艺术,孩子既有了一技之长,又能降分录取当特长生,总比考试分数差几分交几万元赞助费合算。”李先生的话说出了部分家长“逼子学艺”的动机。“不过现在有证书的人太多了!一些学生为了应付考级,考前半年时间就总在练那几个字的书法,反复弹那几首曲子,实际水平与等级要求差很多。”一位负责考级的老师告诉记者。采访中,南京一位四星级高中的校长告诉记者,在同等条件下,学校招生时会选择那些有特长的学生,考级证书虽不能作为特长生录取的依据,但还是有一定的作用,比如拿到十级证书的学生入围特长生的机会能大很多。“不过现在有艺术特长的学生比以前多了很多,所以学校在这块的要求也更高了。”

  讨论篇: “学艺”的酸甜苦辣

  在一家省级机关做公务员的刘先生说:“孩子能拉第一首曲子时特别兴奋,甚至不愿去幼儿园上学而要到老师家拉琴。家里来了客人她不再像以前那样躲在父母的背后,一问一摇头,而是喜欢用拉琴来表现自己。孩子封闭的心门被打开,活泼好动,爱和其他小朋友交往,整天嘴里哼着不成曲调的曲子。学琴让孩子找到了自信,自信又使她变得坚强。”

  一位孩子叫逸凡的妈妈在网上发表她对孩子学音乐的感受:“凡凡刚开始练琴时,每次才拉一会儿就闹着要休息,而且练琴的时间也不长。琴是每天都必须练的,时间长了孩子就有了抵触情绪,老是问我为什么要学小提琴,这时我们就用游戏的方式来跟她解释:你现在好比是在爬一座大山,如果当你到达顶峰的时候就是你学会小提琴的时候,但是在这爬的过程中你会遇到很多的妖魔鬼怪,你必须把他们全都消灭,你才能爬到山顶。你每次学的新知识都是那些敌人,你必须战胜它们你才能前进。凡凡一听我们这么一说就来劲了,她是一个好胜的孩子,从此,她练琴的时间再也没说过‘我不想练了’这种话。现在凡凡每天都要练两个小时的琴,我想不管她今后琴拉得好不好,只要坚持住,尽力而为就可以了,毕竟快乐的童年对孩子来说才是最重要的。”

  谈到如何调节孩子练琴之苦时,一位黄妈妈向其他家长支招说:“我的女儿辰辰练琴的大部分时间感受到的是‘苦’,因此我们有时也有意识地作一些调节,把练琴的形式变得活泼一点,比如,父子‘比赛’,母亲做裁判;母子‘比赛’,父亲做裁判;大家轮流‘上场表演’;以及轮流做老师等等。在女儿做老师的时候,我们就乖乖地作为辰辰的学生听讲,并且和她进行讨论。这些活泼多变的学练形式对于培养辰辰的成就感起了很大的作用,并在一定程度上增强了辰辰的学琴兴趣。”

  南京姜女士说:“我女儿在考钢琴八级时,开始练习第一首曲子,就要求速度要快,拍子要准。她一看密密麻麻的曲谱就晕了,谁知道练起来更是麻烦,急得她脸通红通红的,眼泪都快要掉下来了,后来干脆把书使劲往地上一扔,和我说她不想考了。在我和她的交谈之后,她果然比以前弹得好多了,每天练的时间增加了几个小时。真是功夫不负有心人啊!女儿顺利获得了八级证书。”

  而一位不愿透露姓名的爸爸说到自己孩子学古筝的那段经历时苦不堪言:“初二的女儿为了不再继续学古筝曾两次离家出走,多次拒绝参加周末的辅导班,甚至我们送去,她又从班里跑了出来。后来孩子实在折腾得太厉害,看她那么不想学,我们最终也决定放弃了。”

  观点篇:学艺易陷三大误区

  误区一: 天赋第一

  “这孩子手的条件能不能学钢琴?”“你看这个孩子能跳舞吗?”“老师您给鉴定鉴定,我家宝贝有没有学小提琴的天分?”采访中,不少教艺术的老师告诉记者,很多家长在考虑要不要让孩子学艺的时候,总要先打听这一类的问题。不少家长认为,学艺术是必须具有天赋和身体条件的,没那个先天条件就别浪费精力了。

  观点:当更多的普通家庭的孩子也开始学琴的时候,父母们总会不自觉地用艺术家的印象来对照自己的孩子:我的孩子能学琴吗?其实这里真有不少错误的观念。专家指出,无论是自然条件还是音乐才能方面的条件,对孩子的制约不在于能不能学艺,而在于能学到什么程度。如果仅仅把学琴当做业余爱好,那么大多数人都有学艺的条件。有关教育专家指出,条件允许的情况下,所有孩子都能够学习至少一种乐器,这对孩子的全面发展是有好处的。

  误区二: 进度比赛

  “人家孩子4年级钢琴都考到10级了,我孩子和别人一样大,怎么学琴就这么难呢?”记者的一位朋友无比悲伤地诉起苦来。“我给儿子制定了详细地考级计划,他现在刚刚考过钢琴6级,小学毕业前一定要考完10级,这个是最低目标。为了加快进步,我现在已经请了两位老师教儿子钢琴,暑假期间一定要让他有个飞跃,不然人家都学完了,他这边慢吞吞地过不了级,说起来也不好听。”朋友说起自己儿子的学琴培训计划来一脸严肃。然而记者采访发现,相当一批家长的做法更需警惕,那就是乐器拿到十级对孩子来说就算学完了。有的家长集中精力忙孩子课业,忘记了曾经要把素质教育坚持到底的豪言壮语,而有的家长则另开项目,让孩子转学其他艺术项目。

  观点:“我们孩子就是业余学学,不搞专业。”现在很多学艺的家长都非常开明地表示。专家指出,如果家长并不打算让孩子搞专业,就要在自己心里把进度、成绩放在次要位置。家长需要考虑的是,怎样使孩子在适度的努力下继续下去,并且让孩子从中获得快乐。不过说起来容易做起来难,在学艺热潮中,身边的亲朋好友家小孩都在学,所以很容易不自觉地就给自己家孩子找到一个参照物,无法控制地去对比,继而产生攀比心理。究其原因,是普通的父母不知道业余学琴究竟该如何学。南京佳音幼儿提琴学校的黄校长谈到中国家长偏爱的艺术考级问题时颇为感叹地表示,很多家长送孩子学琴的目标就是让孩子拿到10级等级证书,孩子一旦完成就等于艺术生涯画上了句号,甚至有家长得意洋洋地让孩子学完钢琴再学小提琴,其实这样的做法大大破坏了对孩子艺术修养的培养。

  误区三: 甘当监工

  记者在南京一家琴行发现一个颇为显著的现象,虽说报名学琴的是孩子,但拿着笔记本苦记技术要点和练习曲目,追着老师勤问不已的不少是家长。学琴的孩子身边通常有这样一位极其尽职的家长,只要孩子弹奏错了音,他们就会立刻出现:“怎么这么不用心”“这里不是提醒过你了吗?”说完以后往往并不罢休,家长还要监视孩子反复练习,直至看着孩子弹奏准确无误才心满意足地暂时离开,但眼睛仍紧紧盯着孩子的一举一动。可见“帮助”孩子认真学艺成了不少家长的“重点工程”。

  观点:可怜天下父母心,把孩子送去学艺术的家长绝大多数是对孩子充满美好的期望,也希望能给孩子最好的教育,他们陪学的理由如下:1、孩子音乐智能的发展是有关键期的,一旦错过了就太可惜了!2、要学就要学好,花了这么多钱和时间在音乐学习上,如果不认真学,太不划算!3、孩子要是弹不会,到老师那儿也通不过,说出去,孩子受打击,做家长的脸上也没光呀!但专家指出,一些家长不自觉地将孩子的学琴赋予了社会竞争的色彩,寄予了对孩子未来美好人生的高度期待。学琴成了一项关系到孩子未来生存的严肃问题,从而导致了极高的压力状态。在家长这样的心态下,孩子的学习成果往往会事与愿违。首先,孩子学乐器或舞蹈的时候,家长像监工一样盯着孩子,会大大破坏孩子学艺术的情绪氛围。其次,如果从学艺当初,注意识谱、音准、动作等要求,就由父母全面“包办”,那么学艺中孩子会产生严重的依赖心理,所以建议家长送孩子学艺,也要学会放手,这样孩子快乐,家长轻松。

  “我们孩子就是业余学学,不搞专业。”现在很多送孩子学艺的家长在回答学艺的初衷时都显得非常理性。不过说起来容易做起来难,“学了就要学好”则是绝大多数家长指导孩子学艺恪守的原则。日前,紧张的艺术等级考试刚刚结束,一大批孩子和他们的父母却在为“掌握一门艺术”,冒着酷暑,马不停蹄地奔波在各个琴行和培训中心。专家指出,在倡导素质教育的背景下,艺术教育开始进入普及阶段,在日渐兴起的业余学艺市场上,很多家长却在孩子“业余学艺”的道路上疲惫不堪,甚至在学艺潮中陷入了一个接着一个的旋涡。本期成长周刊的话题就是――一起谈谈孩子“学艺”的辛苦和困惑。

  为了提高孩子的综合素质,拉丁、 芭蕾等舞蹈吸引了越来越多的家长的目光。

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