为什么背单词没用？英语好不好，这三个能力是关键

【作者：岳教员,编号17102 更新时间：2024-05-09】

背单词，似乎是学好英语的关键、必备之路。

某些网站、机构，到处宣扬背单词如何如何提升成绩。

试问，即使真的提升了成绩，那是背单词背的吗？又能提升几分呢。一直背一直忘不痛苦吗？不累吗？

下面说说为什么背单词没用。

因为单词是组成语言的最基础的部分，就像盖房子的砖。

试问，没有水泥，这房子能盖成吗？那些语法难道就不重要了吗？背了单词，学了语法，就能读懂文章了吗，就能考高分了吗？

暂且不说口语表达和听力能力，单从阅读能力来说，背单词，学语法就无法真正提高能力。

背多少单词才能认识文章中的专业术语啊，学了语法就能看懂英语中俚语表达了吗？

作为语言，传递信息是第一要务，信息需要场景为载体。新课标也强调了“文化意识”这个教学目标。

英语，即使是作为考试的一门学科，也是在传播外国文化的。单词不放到情境中，就算记住了，在文章中遇见时，也无法立刻记起，或者需要思索上下文对单词含义的影响。

学习不能学死板，而应该“无招胜有招”，越学越灵活，越学越融会贯通。

但是又有人该说了，难道不认识单词就能看懂文章了吗？

答案是：不能。BUT！记单词也不是一遍遍机械地背会的。

下面，就总结几个常见的提升单词量和阅读能力以及其他各种能力的好方法。

听着学“听，是最好的学习方法。”

回想一下，我们在婴儿时期，是怎么学会说话的。

就是父母一遍一遍的说，我们一遍一遍的听，才由拟声词，逐渐到句子，最后自由表达。指认的东西也越来越多。

再长大一些，就听动画片，听老师同学说话，听电影、综艺的台词。

因此，在外语的学习中，也应该重视“听”的效果。

多听，一个内容听很多遍加深印象；广泛的听，不要拘泥于什么年龄听什么东西。

很多家长认为超越孩子年龄可接受能力的东西，其实都可以听，这是埋种子。

看似根本没听懂，但是有“磨耳朵”的效果，让学生沉浸在外语氛围中，最起码让耳朵习惯。

具体的方法，例如，早上一起床就开始听，听博客、听英美剧、听外国综艺、纪录片，什么都可以。

走读生中午回家吃饭的时候，也可以看十几分钟电视，听英语。

关于字幕要不要遮住。

其实对于听力能力还不高的学生，是可以看字幕听英语的。

一方面，带着字幕看电视，可以辅助记忆一些短小的表达，英汉、视听对照，记的快，印象深。这是从听力中借助场景，模拟自己在英语国家氛围中学习英语。

另一方面，在实力还不够时，不看字幕，并不能有效获取信息，只能猜剧情，不懂的地方只能学到了才会恍然大悟：

哦！原来Harry Potter上的是魔药课而不是魔法史！这样反倒不如当时不懂，立刻看字幕对照英文意思。

从阅读中学

正规考试中，单独考试词汇量并不常见。即使是有单词的变形，也要借助扎实的语法分析才能拿分。

而阅读理解题正是体现词汇阅读能力双重能力的最好验证。

关于如何用阅读理解题来提升词汇量，也非常简单。

把不会的单词，所在的短语圈起来。反复朗读这个短语所在的句子。

这样做，不单单记住了单词，还学会了它的用法，熟悉之后可以直接在作文中自然而然的用上，一举多得。

为什么要朗读整个句子？其实，有时间应该朗读整篇文章，因为语感是拿分的隐形武器，在词汇量不够、阅读能力不足时，语感可以拿下一些不确定的分数，这正确率比瞎蒙要高的多。

而语感的培养，就在和英语一天天的磨合中锻炼出来。

在翻译中学对于初中和高中的同学，可以借助翻译来提升阅读能力、写作能力和词汇量。

翻译，不在考试范围中，但是一切有利于提升能力的方法，都可以试试。

一个句子到底有没有读懂，其实翻译一下就知道了。

翻译的过程中，会发现有些词好像模模糊糊，不确定是哪个意思，这时候翻译的作用就体现出来了。因为翻译要求准确，这就必须精确到词义。翻译不好还有一个原因，就是语法。英语有“聚合性”，汉语有“离散性”。

英语的句子，只有看完了一整句话，才能开始翻译，因为英语句子由语法揉合在一起，这就要用到大家的语法分析能力。

分析不清，说明语法不过关。句子都看不懂，那文章怎么看得懂。具体方法：把一篇文章（可以是经常朗读的阅读理解题），用自己的话，不借助手机软件，翻译成汉语。完成后查词，看看自己的翻译是否通顺、正确。第二天，看着自己的汉语译文，再翻译成英语。比对自己的英语译文和原文的差距，这就是写作水平的差距。每天对照汉语译文，翻译成英语，等到英语译文和原文差不多了，就是自己的表达和英语表达的思维逻辑一致了。一周一篇。

最后，“量变引起质变”，“打仗不在于一城一池的得失，而在于消灭敌人的有生力量。”

只有自己的硬功夫提升了，才能真正提升成绩，不因为题目风格变化，偶尔某年考试加大难度，掉分数。

提升英语成绩不在于每天背了几个单词，忘了几个单词，陷入内耗。而在于提升自己听说读写和对英语语言文化的理解能力。这些是拉开学生英语成绩、保持成绩稳定的关键。面对新方法，希望家长和学生都愿意尝试，既然自己的方法一直没有效果，为什么不试试新方法呢!