美术室活动观察记录表(11)

【来源：易教网 更新时间：2026-05-29】

一个幼儿园老师的观察手记：当我拉起那个不敢跳的小女孩的手

每个胆小的孩子，都藏着一颗渴望被看见的心

下午的体育课上，阳光正好，孩子们在操场上奔跑嬉闹，笑声像风铃一样清脆。

我站在角落，目光落在敏捷梯旁边那个小小的身影上。白纾毓小朋友站在最前端，迟迟没有动作，双手紧紧攥着衣角，眼神里写满了犹豫和害怕。

“老师，我……我害怕会摔倒。”

她声音小小的，像一只受惊的小鹿。那一刻我突然明白，有些孩子不是不想勇敢，而是需要有人先告诉她：“没关系，你可以。”

那个不敢跳的小女孩

作为一名幼儿园老师，我带过很多孩子。有的活泼开朗，有的内向安静，有的天不怕地不怕，有的则总是小心翼翼。白纾毓属于后者。

她是个特别听话的乖女孩，课堂上从不捣乱，画画时认认真真，小伙伴吵架她从不参与。可是正因为这份“乖”，她做起事来总是畏手畏脚，生怕自己做错了什么。

体育课上，其他小朋友像欢快的小兔子一样跳过敏捷梯，她却站在原地，眼神里满是羡慕和胆怯。

我没有批评她，也没有强制她必须跳过去。我走到她身边，轻轻拉住她的小手。

“你看，小朋友们都跳过去了，没有一个人摔倒。你要相信自己，老师相信你一定可以。”

第一遍，我带着她一格一格跳。她的手心微微出汗，我能感觉到她的紧张。但当她顺利跳完最后一格时，她的眼睛亮了，笑容像春天的花骨朵一样绽放。

那颗害怕“逃跑”的篮球

幼儿园这学期开设了篮球课，这是我们的特色课程。每个小朋友都有属于自己的篮球，大家进步都很快，唯独白纾毓总是抱着篮球不肯撒手。

“老师，我害怕它跑了。”

她抱着篮球，像抱着什么珍贵而易碎的宝贝。我忍不住笑了，却也心疼——这个孩子得有多么缺乏安全感，才会连一个篮球都害怕“离开”她？

“你一直抱着它，它才没有机会和你玩呢。你试试一直拍它，它就不会跑了。”

她犹犹豫豫地拍了一下，又赶紧抱住。我继续鼓励她：“再来，试一试，你可以的。”

十几下、二十下、三十下……她渐渐找到了节奏，笑容也越来越灿烂。

家校共育的力量

仅仅靠学校是不够的。

那天放学后，我找到了白纾毓的妈妈。我告诉她，孩子不是做不到，而是需要更多的鼓励和支持。希望在家里也能多给孩子创造练习的机会，多表扬，多肯定。

一周后的篮球课，我悄悄观察白纾毓。她已经可以连续拍打五十个以上了，脸上的自信挡都挡不住。

从一个不敢跳敏捷梯的小女孩，到一个能够自信拍篮球的孩子，这中间改变的不仅是技能，更是她对自己的认知。

从事幼儿教育这些年，我越来越明白：每个胆小的孩子，心里都藏着一颗渴望被看见、被认可的心。他们不是不够好，只是需要有人告诉他们“你可以”。

作为老师，我们能做的很简单——多一点耐心，多一点鼓励，多给孩子一次尝试的机会。

因为有时候，改变一个孩子的人生，就是从拉起她的手，告诉她“没关系”开始的。

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