初一语文期末临近：六个单元怎么复习才不慌？这份梳理请家长替孩子收好

【来源：易教网 更新时间：2026-10-29】

后台常有初一家长留言，问得最多的一句话是：孩子小学语文不错，怎么一上初中，成绩就有点吃紧了？

我一般会反问一句：你孩子复习的时候，是一篇课文一篇课文地翻，还是拿着一张知识点清单，一条一条地过？

多数家长的回答是前者。

这就说到点子上了。小学语文，靠的是语感和积累，孩子跟着感觉走，问题不大。初中语文完全两回事，知识点密、考查面广、要求细，如果复习没有章法，孩子翻一晚上书，看起来很努力，实际上在原地打转。

统编版初一上册一共六个单元，从朱自清的《春》一路走到寓言四则，中间横跨散文、诗歌、文言文、神话、写作训练，内容非常多。今天这篇文章，我把这六个单元的复习要点给大家做一个系统梳理，家长可以直接照着这份清单，帮孩子把复习的架子搭起来。

一、先抓住一条主线：这个学期到底在学什么

很多家长看到孩子的语文书，第一反应是“课文都认识，有什么好复习的”。

这个想法要不得。

初一上册的六个单元，每一条主线都不一样：

- 第一单元，四时美景。朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》，加上《古代诗歌四首》。这个单元的核心任务，是让孩子学会朗读（重音与停连），掌握比喻、比拟这两种最基础的修辞，认识“名词”这个词性，理解联想与想象。

- 第二单元，亲情与人伦。《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《世说新语二则》。重点在于词义和语境、古代的敬辞与谦辞，以及记事能力的训练。

- 第三单元，学习生活与成长。鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《窃读记》《论语十二章》。这一单元要认识动词这个词性，掌握词语的感情色彩，学会默读，尤其是《论语》中出自课文的成语，是常考点。

- 第四单元，人生之思。《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》。重点在同义词、反义词、形容词，圈点勾画的读书方法，以及首尾呼应的写法。

- 第五单元，人与动物。郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》。要掌握数词、量词、代词，学会读思结合、概括中心。

- 第六单元，想象之力。《皇帝的新装》《诗二首》《女娲造人》《寓言四则》。重点在神话的起源、寓言的特点、速读的方法，以及如何发挥联想和想象。

家长注意到了吗？每一条主线背后，都藏着一组核心概念。复习的时候，先把这六条主线给孩子讲清楚，让他知道自己在学什么，比闷头刷题有用得多。

二、文学常识：不要死记，要串成一串

考试里最令人懊恼的丢分，往往在文学常识上。作者张冠李戴、体裁混淆不清，都是因为孤立地背。

我的建议是，让孩子自己动手，画一张表，把这些作品串起来：

- 朱自清《春》——散文，写景抒情；

- 老舍《济南的冬天》，散文，写景抒情；

- 曹操《观沧海》——近体诗之前的古体诗，四言；

- 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》——近体诗范畴的绝句与律诗；

- 马致远《天净沙·秋思》——散曲，元曲的一种；

- 泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》，散文诗；

- 刘义庆《世说新语》，笔记体小说，也叫志人小说；

- 蒲松龄《狼》，文言短篇小说，出自《聊斋志异》；

- 伊索寓言、吕氏春秋、列子中的寓言，各有出处。

体裁、作者、出处，三项对齐，一目了然。特别提醒：散文、近体诗、散曲、散文诗、笔记体小说这几个文体概念的区别，一定要让孩子能用自己的话说出来，考卷上最爱考。

三、词语盘点：最容易得分的分，别白白丢掉

每单元课后的重点词语，是很多孩子不屑一顾、又是考试中最不该丢分的地方。

我把六单元的高频易错词给大家列出来，家长可以拿这个做听写：

第一单元：朗润、酝酿、宛转、黄晕、花枝招展、呼朋引伴、贮蓄、澄清、空灵、静谧、莅临、咄咄逼人、粗犷。

第二单元：憔悴、瘫痪、絮叨、诀别、喜出望外、分歧、各得其所、菡萏、徘徊、荫蔽。

第三单元：确凿、人迹罕至、人声鼎沸、倜傥、花团锦簇、美不胜收、恍然大悟、油然而生、汗涔涔、众目睽睽、饥肠辘辘。

第四单元：殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁、精益求精、干涸、坍塌、不毛之地、刨根问底、惊慌失措。

第五单元：怂恿、怅然、惩戒、畏罪潜逃、孤苦伶仃、怪诞不经、大相径庭、神采奕奕。

第六单元：炫耀、称职、滑稽、骇人听闻、随声附和、不可救药、莽莽榛榛、眉开眼笑、爱慕虚荣、杞人忧天。

这里有个技巧要告诉家长：书下注解里的词，是命题人最青睐的来源。孩子听写的时候，不但要会写字，还要能说出这个词的意思，最好能造一个句。字形加含义，两条腿走路，才算真正掌握。

四、必背篇目：一分都不能丢的地方

背诵默写的分，是语文卷子上最“实”的分。丢在这里，最冤。

初一上册必须烂熟于心的篇目：

- 现代文：《春》全文；

- 古诗词：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》，这四首是课标规定的必背篇目；

- 文言文：《世说新语》二则、《论语》十二章、《诫子书》、《狼》；

- 课外古诗词：《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》，其中《夜雨寄北》是课标必背。

默写时特别叮嘱孩子两句：一是书写要工整，卷面潦草导致的误判，老师想帮都帮不了；二是注意理解性默写，现在考试很少直接给上句写下句，更多是给情境让孩子填诗句，比如以“思乡”为话题考“乡书何处达，归雁洛阳边”。背的时候，一定要连着诗意一起背。

五、文言文：先过实词虚词，再谈翻译

文言文是初一孩子的第一道坎。很多孩子文言文丢分，根子在于实词虚词不过关。

以《狼》为例，这一篇里的“缀行甚远”“一狼仍从”“意暇甚”“犬坐于前”“盖以诱敌”等句子，几乎每个词都可能被拎出来考。“犬坐于前”的“犬”，是名词作状语，像狗一样，孩子如果不理解这一点，翻译成“狗坐在前面”，分就没了。

《论语》十二章里的“不亦说乎”的“说”通“悦”、“吾日三省吾身”、“温故而知新”、“逝者如斯夫，不舍昼夜”，既是文言考点，又是成语出处，一举两得，必须吃透。

复习方法很简单：让孩子把每一篇文言文的实词、虚词整理成卡片，正反面对照，每天抽十分钟过一遍。文言文拼的就是熟悉度，没有捷径。

六、写作训练：抓住“中心”这两个字

六个单元的写作训练，其实有一条清晰的递进线索：

第一单元“热爱生活，热爱写作”，从身边的事写起，做生活的有心人；第二单元“学会记事”，把起因、经过、结果写清楚，说发自内心的话；第三单元“写人要抓住特点”，把人放在事件中来写；第四单元“理清思路”，整体构思、确定顺序、列提纲；第五单元“如何突出中心”；第六单元“发挥联想和想象”。

期末作文考查，往往落脚在“中心突出、思路清晰”这八个字上。

怎么突出中心？资料里讲得很清楚：设置一条贯穿全文的线索，安排好详略，可以开门见山点明主旨，也可以卒章显志，还可以用铺垫渲染、抑扬对比这些技巧。

我给孩子的建议是：考前准备三个“素材库”，一个关于亲情，一个关于成长，一个关于观察与发现。这三类几乎覆盖了初一上学期所有可能的作文题。素材有了，考场上的任务只剩下一个：用清晰的思路把它们组织起来。

七、名著导读与读书方法：精读跳读，两条腿走路

这个学期两本必读名著，《朝花夕拾》和《西游记》，考查方式越来越活，光靠看内容梗概应付不了。

尤其要注意“精读与跳读”这个方法本身。《西游记》那种大部头，精读和跳读必须交替使用：精彩章节，比如三调芭蕉扇、大闹天宫，要细读、精思、鉴赏；与阅读目的无关的章节，要敢于跳过去，追求效率。

精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读是主动地舍弃、有意地忽略。这两种方法掌握了，孩子读书的格局就打开了——读书这件事，从来都讲究取舍。

八、最后，给家长几句话

第一，复习资料在精不在多。一份好的知识点清单，配上课本，配上错题本，足够了。

第二，别盯着分数焦虑，盯过程。每天听写十个词、默写一首诗、过一篇文言文的实词，二十分钟，坚持两周，孩子自己就能感觉到不一样。

第三，语文是慢功夫，但复习是快功夫。平时靠积累，考前靠梳理。这个学期六个单元，顺着今天这份清单过两遍，把会的巩固牢，把不会的揪出来各个击破，期末这一仗，心里就有底了。

孩子的路还长，初一只是起点。起点上走得稳一点，后面的每一步，都会轻松一点。