名师指点：高考各科复习技巧

【来源：易教网 更新时间：2011-05-16】

　　今年是河南省开始新高考的第一年，高考题型有所改变。距高考越来越近，在这“寸金难买寸光阴”的冲刺阶段，各科复习要注意什么？怎样复习才能更高效？本报邀请郑州名校的名师们详细解读语文、历史、地理、物理、化学等科目的复习方法。

　　语文：高考答题有诀窍

　　郑州一中高三语文组高级教师王晓伟，结合语文考试中的一些具体题型，讲述语文答题中的小窍门。

　　王晓伟认为，古典诗词鉴赏的考量范围是相对全面的，要答好这类题目，需要在两大方面下工夫：第一，熟读诗词。第二，规范作答。古典诗词答题时需要注意以下几个方面：简要翻译；用了什么修辞；从情与景的关系切入，“情景交融”大体是不错的。从效果的层面考虑，对诗词所运用的手法有一个准确的评价。从情感的角度重点把握，捕捉诗人最终想要表达的思想情绪。

　　开放探究题中，小说类往往意在允许考生对文本见仁见智；传记类往往意在引导考生从传主那里汲取优秀的品质。小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。所以，答题时首先阐明自己的观点，然后从人物、主题、情节、结构等几方面具体分析，切忌只抓住一点大做文章。传记类探究题，往往可以不拘一格；既要敢于提出“自己的看法”，同时又要“容易论证”。答题思路明晰，分条作答。明确无误地阐明自己的观点，这是一个得分点。恰当准确地联系文本，结合传主，扣合观点。合理联系现实，或褒或贬，有理有据，表明立场。

　　作文首先要让文章具备中心明确、思想健康、内容充实、语言流畅、书写规范等。对于让不少考生头疼的新材料作文的审题立意问题，王晓伟建议，应该总体把握，但是有时也须确定材料的重心，还要注意材料中所涉及对象的褒贬倾向、情感态度，多用归纳法确定立意等。

　　历史：归纳、总结踢好“临门一脚”

　　北大附中河南分校高三历史教研组教师唐义国认为，最后阶段适当做题、回归课本、归纳总结历年试题等，有助考生“踢”好历史这一科的“临门一脚”。

　　唐义国建议，对知识扎实的同学，已经做过的、比较有把握的题就不必再做了，最好和老师保持同步；而基础薄弱的同学，要以看课本的主干知识为主，适量做题。

　　即便高考前两三天也不要停止做题。每天做一套文综试卷，走向考场之前先找找感觉。考场上，经过前面的大规模训练，已经慢慢形成了适合自己的答题顺序、答题风格和习惯，所以考场上千万不要随意改动。

　　仔细研究高考题也是有规律可循的：从一个角度考查，注重考查比较能力。主要从背景、原因、条件、目的、过程、内容、实质、性质、特点、作用、影响、意义等方面比较。

　　五月底，建议考生全面回归课本。基础好的同学，可以快速读书，从单元的标题，到课文标题，到序言，到课文中的黑标题和主干知识，到插图，到本课要旨，学思之窗、历史纵横，一个都不放过。基础知识比较薄弱的同学，看书不应求速度，而应要效率。

　　唐义国告诫考生，高考时，答题布局要规范，努力做到“四化”：内容要点化、要点序号化、每问段落化、卷面整洁化。

　　地理：复习应回归课本

　　郑州市回民中学地理教研组长、河南省学术技术带头人徐进峰建议考生，现在应该回归课堂、回归课本，并适当关注热点。

　　徐进峰说，后期的地理授课内容具有较强的综合性，涉及知识面宽、解题的技能性强，听课时一定要把问题涉及的已学地理知识全方位联系和延伸式应用，决不可就题论题。经过前期复习，学生已形成较为完整的知识网络，但地理学科的考察特点涉及对主干知识的延伸，学生往往对某些知识的掌握处于模糊状态。在处理这类问题时，学生须尽量消化、速记知识要点，以便课后去查，可以称之为“课堂补缺法”。

　　以《考试说明》为“纲”，以课本为“本”，梳理考点，查找知识的漏洞，通过联系、归纳、总结、提升，构建完整的学科主干知识体系，然后围绕主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工，并注重看图。

　　徐进峰分析，高考地理试题中社会热点问题也可能出现，但经常以背景材料作为考题的切入点，考查考生运用和迁移地理知识的能力。因此，在后期复习中要适当地关注社会热点问题，联系地理学科知识去分析、阐释。

　　物理：形成知识网络准备“收网”

　　郑州七中物理教师张海涛认为，接下来，必须对课本知识进行梳理，形成知识网络，同时把头脑中通过做题得到的较为混乱的知识排序重新组合纳入这个知识网络，这样就可以优化知识结构，避免在知识调用时出现混乱。

　　“背诵本来不是学习物理的好方法，但是在后面的复习中，尤其是考前一个星期，背诵就显得很重要。”张海涛建议学生，“要一遍遍地翻书”，把考纲中要求识记的知识点、物理公式和物理学史多看几遍。因为高考中，对物理学史和对选考内容的考查所涉及的知识点多是要求识记的。这样既不会花太大精力又会有很大收获。

　　张海涛建议考生，一些“二级结论”需要学生整理并背诵，特别是与力学、电学相关的“二级结论”，如果能熟练掌握的话会大大增加解题速度。

　　张海涛认为，在物理具体知识点的复习上，要以力和电为主线。注意双基问题，不必纠结于偏、难、怪题，高考并不可怕，其中80%的是中等难度和容易的题。张海涛建议考生要坚持“每天一练”，直到高考。

　　化学：“逆推法”合理安排时间

　　北大附中河南分校的高三化学教师翟国防、陈风军总结了一套“逆推法”复习计划。

　　“逆推法”安排最后20天的复习计划：6月6日不再安排任何复习内容、5月28日到6月5日回归课本、5月18日到28日习题消化吸收。

　　二位老师建议，考生复习回归课本之前，要把高三二模考试以来做过并且老师讲解过的所有试卷收集在一起，标记重点。

　　5月28日到6月5日期间，考生已经消化了习题，对课本主要知识有了清晰认识，该回归课本了。二位老师提醒考生，看书时，应注意以下几点：一、看书的计划性。几十本书该如何去看，一天看几本，如何做到学科间交叉安排看书以保证看书的效率。二、如何看。拿到课本后，考生应该以章为单位，先看着课本目录去回忆这一章的主要内容——在此之前，一定要做完习题的消化整理，带着问题看书，就能知道相关内容的命题形式以及和其他知识的关联。三、看什么。距离高考越近，越应该关注你平时不太注意的“边、角”知识。四、化学还应该注意实验，把最后消化的实验习题进行横向对比总结。

　　两位老师建议考生，在高考前最后一天，考生最好有正面的心理暗示：该复习的重点内容都已经复习完了，该看的内容也已经看完，“我”做了大量的高考模拟试题及近几年的高考试题；“我”做好了参加高考的充分准备！