网络同居对大学生影响

【来源：易教网 更新时间：2024-08-02】

快餐式性文化：网络同居

起源于台湾的快餐式性文化——“网络同居”，是一种角色扮演游戏，通过网络虚拟环境模拟现实生活的恋爱、婚姻等场景。它以追求直接感官体验为目的，使用文字、图形和视频等方式，满足人们的心理需求。

目前，我国有70%的网民是30岁以下的年轻人，他们对“网络同居”非常感兴趣。尽管媒体对此现象进行了广泛关注，但对大学生这一特殊群体的研究还相对较少。然而，我们有必要全面了解网络技术普及对大学生产生的影响，这是当前高校性教育中需要关注的问题。

调查结果

调查显示，男女生在对“网络同居”的兴趣上并没有显著差异。然而，城乡之间存在明显的差异，城市学生参与“网络同居”的比例要高于农村学生。此外，大一、大二、大三学生中分别有51.12%、65.3%、81.24%的同学认为周围有同学参与“网络同居”。在那些体验过“网络同居”的学生中，分别有71.1%、84.3%、87.3%的人希望有真实的性体验。这表明大学生对性知识的获取主要通过书报杂志、网络媒体等方式，而学校教育并不是主要途径。

心理归因

人们对“网络同居”的心理归因主要包括向往异性的好奇心理、释放情感的逃避心理、人际交往的补偿心理、价廉物美的消费心理和聚群叛逆的从众心理。

负面影响

1、道德意识弱化，价值观念扭曲。

“网络同居”游戏中，人们只需付出微小的代价就可以得到超值的精神享受，这与传统教育中倡导的奋斗观相矛盾，容易使学生形成回避现实的分裂性人格。此外，网络爱情几乎是完美的，一个人可以同时与多人同居，不必考虑道德与法律的约束。这种虚拟的性消费游戏会导致价值观、爱情观和性观念的扭曲和质变，容易导致生活混乱和性行为的放纵。

2、心灵需求缺乏，情感体验迷失。

“网络同居”游戏中的性爱模式忽视了心灵和真情的满足。长期沉迷于这种游戏会导致对性刺激的过度追求，使现实生活中的情感体验迷失。

3、外界交流减少，身心健康受损。

沉浸在“网络同居”中的学生与外界的交流减少，对现有生活的满意度降低。他们希望沉迷于自己构建的虚拟空间，逐渐疏远现实生活。长此以往，会引起身心健康问题和学习生活的困扰。

4、自控能力变弱，犯罪诱因增加。

大学生辨别现实与虚拟的能力相对较弱，容易陷入网络运营商设计的消费陷阱。尤其是在不法分子利用“网络同居”进行诱惑后，一些学习成绩不理想、缺乏知心朋友、想自我表现又没有特长的学生往往通过网络实施性骚扰、性伤害和性强暴。

结论

电脑网络在拓展人们思维和行为空间的同时，也增强了道德行为的自由度和灵活性。虽然“网络同居”游戏在一定程度上能够缓解大学生在现实生活中的心理压力，准备他们将来在现实生活中的角色定位。但我们也应该清醒地认识到，这种游戏只能在精神层面上提供一种虚拟的满足，并不能代替真实的现实生活。将二者混淆只会让人陷入虚拟世界的泥沼，难以自拔，最终导致适应社会生活的困难。

因此，我们应该以辩证和宽容的态度对待“网络同居”作为一种新型的快餐式性文化对大学生成长的影响。同时，需要适应新变化，寻找新对策，为进一步促进大学生性教育的研究提供参考依据。