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一年级语文下册：这9个汉字是“丢分大户”，90%的孩子第一笔就写错，家长务必收藏
更新时间：2026-02-18
各位家长朋友们，大家好。
随着一年级下册课程的推进，孩子们接触到的汉字数量越来越多，字形结构也越来越复杂。在最近的教学观察和作业批改中，我发现了一个令人担忧的现象：许多孩子在书写汉字时，笔顺错误的现象极其普遍。
家长们在辅导作业时，往往只关注孩子是否把字写在了田字格里，是否工整，却极其容易忽视“笔顺”这个隐藏在细节中的大问题。
笔顺，看似是书写的小事，实则是关乎孩子汉字书写规范、写字速度以及未来卷面整洁度的大事。错误的笔顺一旦养成习惯，到了小学高年级甚至中学，想要纠正过来可谓难如登天。为了帮助孩子们打好基础，今天我特意整理了一年级下册中最容易写错、最容易被扣分的九个汉字。
这些字，每一个都是考试中的“埋伏点”，每一个都需要家长们打起十二分的精神，带着孩子逐个攻克。
我们先来说说那些偏旁部首极其容易出错的字。这些字往往是因为左右结构或偏旁的细微变化，导致孩子下笔时就写错。
“他”字，是孩子们最早接触的汉字之一，但错误率却居高不下。很多孩子在写左边的“亻”时，容易因为书写过快，将其写得像“女”字旁的一部分。
正确的写法，左边必须是“单人旁”。第一笔是“撇”，第二笔是“竖”。家长们在检查时，请务必看仔细，那必须是一个站得直直的“亻”。这个字代表男性的第三人称，左边的单人旁表意，非常明确。
如果在作业中，孩子将“亻”写得弯弯扭扭，或者多加一笔，变成了类似“女”的模样，那么这个字在阅卷老师眼中，就是彻头彻尾的错字。我们可以引导孩子想象，一个男子汉站立在那里，身姿挺拔，所以那一竖必须写得直，写得有力。
“地”字和“玩”字，虽然一个是土字旁，一个是王字旁，但它们在书写上都有一个极其关键的共同点，也是孩子们最容易丢分的地方——左边偏旁的最后一笔。
教材中明确指出，“地”字的左面最后一笔是“提”，不要写成“横”。“玩”字的左边最后一笔同样是“提”，不要写成“横”。
为什么非要强调这个“提”？
汉字书写讲究“避让”与“穿插”。左边的偏旁作为“客”，要给右边的部件留出足够的空间。如果写成“横”，整个字的气脉就会被堵死，显得呆板且拥挤，甚至在严格考试中被判为笔顺错误。对于“地”字，左边是“土”，横、竖、提，最后一笔向右上挑起，势能就传递到了右边的“也”字；
对于“玩”字，左边是“王”，横、横、竖、提，同样是提笔收尾。请家长们在家辅导时，让孩子在写这两个字之前，先在空中用手指书空几遍，嘴里念叨着“土字旁，最后一笔变提”，“王字旁，最后一笔变提”，形成肌肉记忆。
接下来这一组字，它们的陷阱在于整体的结构布局，以及某些特定笔画的形态。孩子往往只盯着大概的样子看，却忽略了笔画起止的精微之处。
“哥”字，看似简单，两个“可”字叠在一起，但上面的“可”字写法却大有讲究。
请看上面那个“可”字，它的最后一笔是什么？很多孩子习惯性地写成一竖带个钩，即“亅”。这是错误的！
正确的写法，上面“可”字的最后一笔是“丨”，也就是一竖，绝对不能出钩。这就像盖房子，地基要稳，上面的梁柱要平直。下面那个“可”字的竖钩才是带钩的。这一上一下的区别，正是汉字结构的精妙之处。上面的一竖不带钩，是为了承载下面的重量，显得稳重；下面带钩，则是为了托举整个字的重心。
如果上面也带了钩，整个字就会显得轻浮，重心不稳。家长们一定要让孩子把这个细节刻在脑子里：上面的“可”要“收”住，那一竖要写得垂直有力，坚决不画钩。
“居”字，部首是“尸”，不要写成“户”。
这是一个非常典型的形近字混淆错误。“尸”字头代表身体或身体的一部分，像盖子一样盖住下面的“古”。而“户”字头虽然长得像，但那一“点”至关重要。在书写“居”字时，起笔是横折，然后是横，再是撇，这构成了“尸”字头。千万不要随手在上方加一点，把它变成了“户”。这个字在考试中一旦多了一点，就是直接扣分。
我们可以教孩子一个顺口溜：“居住要有房，尸字头在上方，千万别多点，变成门户窗。”通过口诀记忆，能有效防止孩子因为马虎而多加笔画。
汉字中有一类最难啃的骨头，就是长得极像，但笔画或结构截然不同的字。下面这几个字，就是孩子眼里的“双胞胎”，必须通过放大镜来区分。
“很”字的右边是“艮”，不要写成“良”。这两个字长得太像了，简直就是复制粘贴，唯一的区别就在“点”上。
“良”字上面有一“点”，而“艮”字没有。孩子们在写“很”字时，脑子里往往会闪过“良”字的影子，手就不听使唤地加了一点。这是极其可惜的丢分点。从字理上讲，“艮”通常与界限、停止有关，“良”则表示美好。虽然一年级不需要深究字源，但在书写教学中，必须强化视觉记忆。
请家长准备一张纸，左边写“良”，右边写“艮”，让孩子指着右边的“艮”大声说：“这是很的一半，没有那一点！”每天看一眼，写两遍，直到看到“很”字就能条件反射地写出不带点的右边为止。
“许”字的右边是“午”，不要写成“牛”。
这也是一个重灾区。“牛”和“午”的区别在于那一竖有没有穿过第一横。“牛”字那一竖是“出头”的，显得倔强有力；“午”字那一竖是不出头的，显得内敛含蓄。写“许”字的时候，右边的“午”，那一竖必须悬在第一横的上方，不能穿过去。很多孩子写字速度快，一笔下来直接穿透，把“许”写成了“牜”加“午”的怪胎。
为了纠正这个错误，我们可以让孩子用红笔把“午”字的“头”标出来，强调那一竖是“光头”的，不能跑出来。
“行”字，最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
“行”字由“彳”和“亍”组成，也就是我们常说的双人旁和右边部分。右边的“亍”，第一笔是横，第二笔是竖钩。这个竖钩是关键！孩子们经常把这一笔写成普通的竖，没有钩。虽然只差一个小小的钩，但在书法和语文规范考试中，这就是明显的笔顺和笔画错误。有钩，代表止步，代表行走的停顿；没有钩，就成了一根木棍。
家长们在检查时，可以让孩子用手指去摸一摸那个钩，感受笔尖在纸上的回弹动作，确保写出那个尖锐而有力的“亅”。
一个字，我们要聊聊笔画数目的精准把控。有些字，看似简单，一数笔画，孩子们就懵了。
“乐”字，教材规定由五笔组成，第二笔是“∟”。
很多孩子在写“乐”字时，为了方便，往往会多连一笔，或者把顺序搞乱。标准的五笔写法通常是这样安排的：第一笔是撇，第二笔是竖折（即“∟”），第三笔是竖钩，第四笔是撇，第五笔是点。其中最核心、最容易出错的就是第二笔“∟”。
有的孩子习惯写成两笔，有的则写成了别的折画。家长们请这一笔“∟”就像一个支架，支撑起了整个字的框架。我们可以让孩子把“乐”字拆解开来，先写上面的撇，再写中间那个关键的“∟”，这就好比搭积木，底座要稳。第二笔写对了，后面的竖钩、撇、点才能顺势展开。
如果第二笔写错了，整个字的间架结构就会垮掉，笔画数也必然不对。在考试中，数笔画是常见的题型，如果孩子把“乐”数成了6画，那就是直接丢分。
面对这些易错字，家长们应该如何高效辅导呢？我想给大家三个实用的建议。
第一，范写引领。不要只动嘴不动手。您要拿起笔，在孩子的田字格本上，一笔一画地写给孩子看。写的时候，嘴里要说出笔画的名称：“这是提，这是竖，这是竖钩。”视听结合，孩子的印象才深刻。
第二，对比记忆。把刚才提到的“地”和“玩”放在一起，把“很”和“良”放在一起，把“许”和“牛”放在一起。找来红笔，圈出它们不一样的地方。让孩子当小老师，讲给你听，哪里不一样。只有能讲出来，才是真的理解了。
第三，及时反馈。当孩子写对了一个字，哪怕只是那一笔“提”写得漂亮了，也要立刻给予具体的表扬：“你今天的‘地’字，那个提写得特别漂亮，给右边让出了位置，真棒！”正向的激励，比批评指责更能保护孩子写字的兴趣。
这九个字，虽然只是浩瀚汉字海洋中的几滴水珠，但正是这一个个细节，构成了孩子语文学习的基石。一年级下册是习惯养成的黄金期，也是纠错的最佳窗口期。希望家长们能把这篇文章收藏起来，打印出来，贴在孩子的书桌前。每天写字前，看一眼，提醒一下。
只要我们多一点耐心，多一点细心，孩子们一定能跨过这些汉字书写的门槛，在未来的语文学习道路上，走得更稳，更远。