我国不少普通高中聘任外教已有多年，目的是提高学生的英语听说水平和跨国文化意识。外教有着得天独厚的条件，纯正、地道的英语发音，对本国历史、文化有较深的了解等。如何有效利用外教的这些资源,并使之融于英语教学, 从而促进英语教学质量的提高呢？这应属于智慧教育的范畴，很值得探讨。

 

首先，外教课应成为高中英语教学的有机组成部分，为学生搭建舞台，激发兴趣，着力培养学生的英语听说能力。外教课教学内容的安排应是有序的而不是随意的。一年级同学，刚上外教课，体味异域风情，享受原汁原味英语，兴趣盎然。但是，问起高二同学，这节外教课学的啥？答曰：玩呗。有一次，某班还出现大面积逃课。这些就是外教课与英语教学脱节的弊端。怎样才能是外教课融于英语教学而成为其不可或缺的部分，并成为英语教学质量提高的助推器呢？那就是外教课也利用英语教材。高中英语教材每个单元都有Talking这个板块练习，而我们英语老师迫于考试和时间压力，都把它们砍掉了，那么就教材设计意图和新课程表准要求来说，学生一直欠账，听说能力自然低下。如果外教能补上这一课，那再合适不过了，也是一高学生的万幸。

 

另外，教材中的小说戏剧单元，让老外教并导演学生表演，学生会受到英美历史文化魅力的强烈感染熏陶，效果更好。外教应成为英语角的宝贵财富。我校的英语角应长期开展，每位一二年级同学一个月参加一次英语角活动，时间以一节自习为宜。在英语角里，外教带领，英语教师参与组织，学生分组，口语好的同学带动，一次一个话题，提供句式和关键词汇，师生全英对话交流，不能间断。充分调动同学们的英语表达欲望，培养他们的英语思维能力、听说能力、交际能力和英语运用能力。外教应策划导演洋节文艺晚会。像圣诞节，如果外教们能组织有才艺的老师同学，编排一台全英式文艺节目，全校师生观看，那将使一高人大饱眼福，势必有助于营造英语氛围、培养英语兴趣、提高英美文化艺术鉴赏能力、英语听说能力和英美文化意识的形成。外教应承办英语夏令营。英语教师口语培训；训练特长生英语听说、演讲、戏剧表演等。那将是有志于外语专业学生的福音。   

 

当然，对外教进行适当的中国国情及教师职业道德教育也是必要的，防止出现大城市一些学校“流氓外教”等不良现象。另外，有的外教对大班口教学捉襟见肘，顾此失彼，教法需要有所调整。   此文发表在《中学英语辅导报（高中版）》。