人教版初二英语下册Unit 4 2a-2d

个性化分析
该生听说读写能力较差，成绩在班上属于中下等。通过接触，发现学生在学习过程中表现的很懈怠，没有主动性，并且略有抵触情绪。对书本上的知识点掌握不牢固，一到做习题或考试就容易发蒙，解题思路单一，不会举一反三。对知识点的归纳和综合运用的能力方面还存在一定的问题。且对英语没有信心和兴趣，定力不强。
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1、以课本为基本，稳步学习。寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。
2、教会学生如何做好听说读写，找出学习的关键条件 结合学生不会做题的实际情况，引导学生先学后教，当堂训练。重点难点解释引导，如何读题、提取题目中的有效信息，并让她在平时的学习中，多记录错题，把解题过程详细记录。
3、加强知识点的综合运用，强化知识要点的练习和巩固 找出学生相对薄弱的知识点进行疑难讲解，给该生分析了考试中容易考的题型和知识点，根据具体知识点给学生找了一些针对性的练习题，实现讲练结合。反复巩固加深学生解题的熟练度。
引导学生合理分配自己的学习时间。提高学习效率。劳逸结合学习更高效。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和学习英语方法上有了极大的提高。辅以平时大量热点习题的强化训练，该生最终成绩有了明显突破。在期末考试英语成绩也进步了30分。名次由班里的20名上升到第9名。我觉得更重要的是让学生走上了一条正确的自学通道。家长对此非常满意。